德国老师的魔力课堂:不当第一也幸福

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《德国老师的魔力课堂:不当第一也幸福》讲述了:德国教育是没有竞争的,那么他们的课堂是怎样的呢?通过一位亚洲妈妈朴圣淑的孩子,所感受到的没有竞争的德国教育方式,最大的优点是有条件通过课堂,培养有社会责任感的全方位人才。因为不用考虑成绩和成果,老师可以尽情构想各种形式的课堂,孩子们也可以通过这样的课堂,慢慢了解学习、思考、表达的方式、方法。在这个国家,通过入学考试的最好的方法只有“认真地听课”。不上培训班,不用支付高额的家教费,也能进入理想的大学,彻底排除了填鸭式教育方式。这个国家的课业是怎么进行的,《德国老师的魔力课堂:不当第一也幸福》中将给您详细举例。《德国老师的魔力课堂:不当第一也幸福》的所有读者能够间接体验到,这个地球上还有国家以这样的方式进行教育,并成为重新思考本国教育的契机。
书    名
德国老师的魔力课堂:不当第一也幸福
作    者
朴圣淑
出版日期
2012年7月1日
语    种
简体中文
ISBN
7533037693, 9787533037697
外文名
The Story of German Education
出版社
山东美术出版社
页    数
230页
开    本
32
品    牌
山东美术出版社

德国老师的魔力课堂:不当第一也幸福基本介绍

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德国老师的魔力课堂:不当第一也幸福内容简介

《德国老师的魔力课堂:不当第一也幸福》通过一位亚洲妈妈朴圣淑的亲身经历告诉我们,德国的教育模式也许有更理想的效果。这并非因为德国是发达国家,而是因为他们践行了一些最自然、最基本的道理。但这些道理因为竞争以及父母的各种各样的欲望,已被我们渐渐遗忘。我们为什么要施行教育?教育是为了将孩子们培养成有道德、有开放心灵、有学习能力的人,而不是简单地塑造成财富精英。教育也是为了帮助孩子们得到幸福快乐的生活。

德国老师的魔力课堂:不当第一也幸福作者简介

作者:(韩国)朴圣淑 译者:陈治利
  
  朴圣淑,大学毕业之后成为杂志社记者。后与丈夫赴德国留学,在荷兰马斯特里赫特美术学院深造了一段时间。现在在德国抚养读小学和文理中学的两个孩子,开设了名为“德国教育故事”的博客,并于多家杂志连载有关德国教育的文章(本书的前身)。该博客在“2009Daum博客大奖”中获得时事类优秀奖。

德国老师的魔力课堂:不当第一也幸福图书目录

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01德国学校的特别课程
  帮助非洲儿童的主题周活动
  躲在丛林里寻找自然
  在学校学骑自行车
  德国学生都是讨论达人
  在学校学习“幸福”
  作业也要坚决防止侵犯著作权
  02自然科学和体艺课程
  德国孩子真的不擅长数学吗
  这是德语考试,还是数学考试
  妈妈,不要再提维生素了
  快乐玩耍的同时认识岩石
  美术教育是从模仿开始的
  美术课一半时间是在写作文
  英语是选修
  科目,体育是必修科目
  让所有人都成为救生员的游泳课
  03语言课上做评论和分析
  德国和韩国的国语考试对比
  英语的考试范围是一本书
  小学四年级要写一篇寓言
  诗评考试的题目是一首难以理解的诗
  英语课上对甲壳虫乐队的歌曲进行深层分析
  04德国人在学校学习性
  令人震惊的小学性教育
  开放的德国人的性观念
  很享受那个男人的性骚扰吧
  未成年人生育状况减少的国家
  为青少年开设的同性恋教育课
  05了解世界的社会探究课程
  建构历史观的历史课
  对十字军东征国家做采访
  对哥伦布的历史评价
  没有无哲学的革命
  在极端的状况下提出的哲学、宗教问题
  通过星巴克学习经济知识
  用选举义务化来
  阻止极右势力
  06一般的德国教育报告书
  蒙台梭利教育法不是英才教育
  热爱自由的沃尔多夫学校
  向所有人敞开大门的私立学校
  德国禁止家庭学校的原因
  肉店老板是大师傅
  学生法院
  德国没有名牌大学

德国老师的魔力课堂:不当第一也幸福序言

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来到这个与我出生、成长并接受教育的国家大不相同的地方,我慢慢适应了这里的生活,常常想起第一次让我热泪盈眶的场景。大儿子进小学没多久,学校就举行了以帮助非洲为主题的活动周。学校在这一周不上课,而是对非洲的一切充满了热情:老师和孩子们唱着非洲歌曲,跳着舞,还模仿制作那里的艺术作品。
  学生、老师和家长开心得像一家人,对于我来说却是一个很大的冲击。也许是不了解德国的教育,总是在想“德国人怎么不让孩子学习啊”,而且当时的不满还不止是这一两件事情,所以更加惊慌失措。但是我的脑海闪过这样一个想法:我们的孩子为了多学一个英语单词或多解答一道数学题而守在书桌旁的时候,这些孩子们是这样生活的啊!那一瞬间,我的内心涌起了一股暖流,眼眶也红润了。那是因为我领悟到了韩国教育、韩国学校并不能代表全部的教育方式。
  在过去的三年多里,我在博客上连载了《德国教育故事》,期间出版了第一本书《差生也幸福的教室》。借此机会,我和家长、学生以及老师们进行了大量的交流,也谈到了我之前未想到的一些问题,这成为我详细了解韩国教育现状及问题的契机。我在第一本书《差生也幸福的教室》里提出了问题,抱着要给出问题答案的责任感,又出版了这第二本书,以作为交代。
  德国教育是没有竞争的,那么他们的课堂是怎样的呢?通过我的孩子,我所感受到的没有竞争的德国教育方式,最大的优点是有条件通过课堂,培养有社会责任感的全方位人才。因为不用考虑成绩和成果,老师可以尽情构想各种形式的课堂,孩子们也可以通过这样的课堂,慢慢了解学习、思考、表达的方式、方法。
  说到这种教育方式的优点,会有很多人有同感,但同时会问:会不会因为没有竞争,德国教育呈现下滑趋势呢?德国教育在国际性的评估大会中名次较低,其教学质量就差吗?对此,我们有必要用认真专业的视角去研究。所谓国际学生评估项目(PISA)的名次也不过是通过考试,给国家定的排名等级。12年问,我的两个孩子所受的德国教育有着绝对不是排队定等级的考试能评价的深意。作为家长,他们的教育方法和哲学也很令我叹服。
  在这个国家,通过入学考试的最好的方法只有“认真地听课”。不上培训班,不用支付高额的家教费,也能进入理想的大学,彻底排除了填鸭式教育方式。这个国家的课业是怎么进行的,我在这本书中将给您详细举例。
  我热切希望阅读这本书的所有读者能够间接体验到,这个地球上还有国家以这样的方式进行教育,并成为重新思考本国教育的契机。

  
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