整体化教学方案

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整体化教学方案(the integrated-teaching ap-proach)一种数学课程方案.它和形成法方案有相同的认知理论基础,而且是同时开展研究的.但整体化教学方案强调的是学习内容的选择必须适合学生的兴趣和需要,即必须考虑实际需要和与他们的个人及职业生活有关的问题.来自实际的各种问题决定着教学的内容,以此来推动学生的个性发展.由此,该方案教学的问题所涉及的领域不止一个学科,即不能用一门学科的素材、概念和见解加以解答.因此,整体化教学方案取消了分科教学,而是根据实际问题的需要把各科结合起来.在此方案中,数学的特点是数学化和提供把实际情境和数学系统联系起来的模型.数学思想的实际意义变成了教学过程和学习过程的主题.整体化教学方案的课程设计强调了数学学习的直接意义和应用,有助于激发学生的学习动机,但对于数学科学本身的系性和内在逻辑的学习,以及所能达到的数学理论高度都是值得进一步探讨的.